M.I.T。でニューメディアについて書く：今週の土曜日シラバス

Saturday Syllabiは、世界中の大学のコースを受講できるようにするためのものです。家族の農場での支援を断念した後もずっと賢くなり続けることができます。

私たちは以前著者作家の先生に焦点を当ててきました、そして私たちはJunot Diaz、Zadie Smith、そしてDavid Foster Wallaceを愛していますが、私たちはキャリアアカデミーを引き継ぐべき時が来たと考えました。

今週はオタクになってきましたが、あなたはM.I.T.からの素晴らしい科学の授業で、面白くオタクを知っています。

クラス：サイエンスライティングとニューメディア

教授：David CusterとElizabeth A. Page

コースの説明：この科目は、コミュニケーション能力とコミュニケーション習慣を改善することを目的としています。執筆および口頭発表に対する学生の態度には、さらなる改善が見込まれます。学期が進むにつれて、学生はチームで作文し、発表し、そして仕事をする能力に自信を持つべきです。 ２１Ｗ．７３２における満足のいく性能は、Ｍ．Ｉ．Ｔ。で要求される通信タスクにおける成功のために十分な通信技術の習熟を示す。クラス。

このコースでは、製品開発のためのツールとして、ライティング、グラフィック、会議、口頭発表、コラボレーション、およびデザインを紹介します。コミュニケーションの指導はデザインプロジェクトに組み込まれており、学生はチームでエネルギー関連製品の構想、設計、試作、評価を行う必要があります。コミュニケーションの指示は、デザインノート、電子メールコミュニケーション、非公式の口頭発表、会議のエチケット、文献検索、ホワイトペーパーレポート、そして正式な発表など、このデザインプロセスに不可欠なコミュニケーションタスクに焦点を当てています。製品開発に特化した課題に加えて、いくつかの課題、特に読みと考えは、世界全体のエンジニアとエンジニアリングの文化的状況に対処します。

1週間に6時間の「予定された」時間（執筆とデザインの両方を含む）を21W.732に費やすことを期待してください。そのうち4時間は授業時間、2時間はチーム会議、会議、およびプロジェクト作業に使用できる「非授業」時間になります。

21W.732には期末試験はありません。」

前提条件：このコースは前提条件がなく、すべてのM.I.T.に開かれています。学生の。この科目は通常、科学の執筆の専攻分野に必要です。」

実験研究グループ：このコースのセクションは、M.I.Tの実験研究グループ（ESG）の一部として教えられました。通常のカリキュラムの設定構造とは対照的に、ESGの柔軟性は、可能な限りいつでも自分のペースで進み、自分のニーズに合わせてスケジュールを編成することを可能にします。 ESGの少人数制クラスでは、大規模クラスでは一般的であるよりも、学生が教職員や他の生徒とより頻繁に交流したり、新しい教材を学習する方法を試すことができます。」

リーディングリスト：

• Ｇｒａｈａｍ、Ｍ．、Ａ．Ｓｌｏｃｕｍ、およびＲ．Ｍｏｒｅｎｏ Ｓａｎｃｈｅｚ。 「PREPを用いた決定論的設計による高校生と大学1年生の製品開発の指導」Journal of Mechanical Design 129（July 2007）：677。
• オークリー、バーバラ、他。 「学生グループを効果的なチームに変える」。 １（２００４）：９。
• フィリップス、パトリシアL.「それで、あなたはチームの一員になるつもりです。」化学工学の進歩、1997年1月。

• 「多重知能論」ウィキペディア。
• 「Tuckmanのグループ開発段階」ウィキペディア。
• 「パイレーツの倫理観」
• 「チーム契約を結ぶために考慮すべき質問」
• ゴペン、ジョージ、そしてジュディス・スワン。 "科学的な執筆の科学。"アメリカの科学者。
• Kishlansky、マークA。「文書の読み方」。世界史の情報源第1巻、Wadsworth Publishing、2006年。ISBN：9780495091516。
• 私のように。 「ASMEジャーナルの出版における著者のための倫理基準」

• 私のように。 "エンジニアのためのASME倫理綱領"。
• Yates、JoAnne。 「能動的な聴取および反射的な反応」Ｍ．スローンコミュニケーションプログラム教育ノート。 （JoAnne Yatesのご好意により。許可を得て使用しています。）
• Pogue、David。 「それだけのカメラ？よくほとんど。" ニューヨーク・タイムズ 、2005年12月8日。
• ウィリアムズ、ジム。 「オームの法則は廃止されるべきか？」 アナログ回路設計 。 Butterworth-Heinemann、1991。ISBN：978075069640。
• Florman、Samuel C. 工学の実存的快楽 。 St Martin's Griffin、1996年。ISBN：9780312141042。

• ペトロスキ、ヘンリー。 設計による発明：技術者は思考から事へどのようにして得るか 。ハーバード大学出版局、1996年。ISBN：978067446384。
• 1月、トレイシー。 「MITでは、シックなナッジズオタク：彼らの学校に悪名高いオタクイメージを流して欲しいと思っている人もいます」 ボストングローブ 、2008年10月15日。
• Nugent、ベンジャミン。 「私たちが今生きる道：7-29-07：Idea Lab;とにかく、誰がオタクなんだ？」 ニューヨークタイムズ 、2007年7月29日
• サーバー、ジェームズ。 私たちの時間と有名な詩のための寓話イラスト 。 Harper Perennial、1983年。ISBN：978006090994。

• Bolles、リチャードN。 あなたのパラシュートは何色ですか？ 2011年：就職活動者および転職者のための実践マニュアル 。テンスピードプレス、2010年。ISBN：9781580089890。
• ポンド、エズラ。 "メトロの駅で。"

このクラスは基本的にコースのタイトルが言うことを行い、科学と新しいメディアを懸命に取り下げます。前提条件はないので、誰もが公正なゲームであり、卒業した後に覚えておいていただきたい、奇妙なほど広く蒸留されたコースの1つのようです。そして最良の部分は、最終試験がないということです。

しかし、真剣に、受験週が始まるときに自分の評価を気にしないことの自由を生徒に与えるクラスは、通常、生徒に少し息を吹きかけて実際に問題に自分の道を見いださせる年齢のクラスです。この素晴らしさは、ほとんどがPDFといくつかの実際の本で構成されているだけでなく、ウィキペディアのページと、Ezra Poundによる2行の詩が含まれている読書用リストを除外するときに特に当てはまります。