米国の教師の3分の1は学生に気候変動は自然である、全く自然であると言う

その種の最初の研究は、人為的な気候変動の否定が教師から始まることを発見しました。 「米国の教師間の気候の混乱」と題され、本日ジャーナルに発表されました 科学 調査では、中高生の1,500人の教師が調査された。

これが彼らが見つけたものです：

• 30％の教師が学生に最近の地球温暖化を「自然の原因による可能性が高い」と言っています。

• 教師の12％が人的要因を強調していません。

科学の授業で創造主義の代替手段が提供されると主張する政治的に批判的な教育委員会のように、これが両親や管理者の影響ではないかと疑問に思うかもしれません。しかし、このケースでは、研究は原因が無知であると考えています。

アイスコアからの二酸化炭素についてあまり詳しくない教師は、何らかの形で気候変動データを提示するという外部からの圧力をほとんど報告していません。

科学者の何パーセントが気候変動が人為的なものだと考えているのでしょうか。 （正解は95パーセントです）。それでも、中学校の教師の30％、高校の教師の45％が正しい選択肢「81〜100％」にチェックを入れました。

一方、米国の成人の半数は、気候変動が人的要因に関連しているとは考えていません。

これらの数値が同じである限り、環境に関する議論は非常に長い間続きます。